卷首语
喜看稻菽千重浪本刊编辑部;1
品读
《齐民要术》释读2
特别策划——塞外明珠
朔州市平鲁区下面高乡概况王春;4-10
努力奋斗,实现人民群众对美好生活的向往——朔州市平鲁区下面高乡领导班子的百姓情怀殷发国 ;胡静 ;蔺敏;11-12
抓农民文化教育,促农村经济发展蔺敏;13
防洪抗灾排解民忧,改河筑堤造福百姓孙莱芙;14-15
“村村通”为村民筑起幸福路尹振海;16-19
治村方略
乡村协商何以有效:必要因素与组态路径——基于29个协商案例的质性比较分析钟倩;刘泠泠;潘一谷;21-25
乡村振兴背景下农村居民参与环境治理意愿及影响因素研究——以环巢湖地区为例马嘉聪;孙云龙;魏熠;彭雨婷;26-28+32
乡村振兴背景下高校青年到基层工作的现状与对策分析吴旦;李艺博;张钞;29-32
乡村振兴战略下基层治理现代化的实践与探索梁艳;陈治华;33-35
黑龙江垦区城镇化质量调控的理论逻辑与路径选择冯浩城;36-38
社会性别视角下“村嫂”参与农村治理的提升路径分析——以安徽省颖上县为例包焰武;39-41
“三治融合”背景下乡村治理法治化发展进路张逸寒;42-44
产业经济
甘肃省农业生态化水平测度及障碍因素分析任玺蓉;45-48+55
新形势下家庭农场发展现状、问题及对策研究——以福建省上杭县为例兰华秀;49-51
盐城海洋渔业产业绿色转型升级研究王素萍;52-55
高标准农田建设助推农业转型升级发展——以宜宾市珙县为例刘国宏;谢明;56-59
电子商务促进湖北省现代农业发展的对策研究张琴;水洪丽;60-62
关于“四好农村路”的财务管控研究——以湖口县为例余丽萍;63-65
村集体经济发展路径与政策——基于博白县集体经济发展的调查庞润洲;66-68
建中镇茶旅融合助力乡村振兴分析康兴;69-71
基层政府在全面推进乡村振兴过程中的困境与对策研究——以江油市武都镇为例刘任凤;72-74
浅谈方城县绿色农业产业化发展的挑战与应对策略赵小俊;75-77
蕉城区村集体经济发展策略探究郑巧銮;78-80
乡村振兴战略背景下贵州省特色核桃产业发展的探究黄员麒;81-83
乡村振兴视域下发展农村特色产业的路径探析——以红花岗区海龙镇为例谢琴;84-86
乡村建设
乡村振兴背景下大学生服务乡村建设意愿研究与分析张俊兰;周冲;杨雨旋;崔海嵩;牛蕴文;87-89+94
“三高四新”战略背景下湖南高职院校服务城乡融合的测度研究汤洁玉;90-94
关于加快建设宜居宜业和美乡村的路径研究刘海风;95-97
农村视野
农村老年人居家养老服务需求现状及影响因素研究梁雪洋;98-101
乡村振兴背景下农村基层干部能力提升的路径探析——基于湘中地区三个脱贫村庄的调查申佳梨;周浩;102-105
农村互助养老参与意愿与影响因素分析——以青海省湟中县为例谢生斌;106-109
乡村振兴战略背景下农村实用人才队伍建设研究——以新疆南疆地区为例合妮柯孜·麦麦提;110-112
农村互助养老的实践问题及其对策研究——以山西省D市F村为例马彦馨;113-115
浅析淄川赵瓦村“家训村规”与“三治”融合新样板——打造乡村治理新格局,书写乡村治理新篇章田信;孟宪艮;116-118
农村老人养老的三角模式与支持逻辑李姝;119-121
乡村振兴背景下农家书屋的数字化改造——基于福州市台屿农家书屋的考察陈晓伊;122-124
乡村振兴背景下丽水农家书屋精准服务实践研究周芳;125-127
文化交流
“乡村振兴”背景下瑞金市叶坪镇乡镇文化建设探究刘尚文;达巴姆;128-130+134
菏泽市乡村公共文化服务体系运行研究李行;杨洋;131-134
文化两创赋能乡村振兴的价值意蕴与实践路径向柔慧;135-137+150
乡村振兴背景下乡村文化振兴路径探究——以江苏省涟水县为例刘绪成;孔超超;138-140
乡村振兴背景下庄浪县乡村文化建设现状及对策研究朱小莉;141-143
乡村振兴背景下乡村文化建设的路径探析——以河南省浚县为例梁梦真;144-146
服务三农
新时代技术青年下乡:高职学生顶岗实习与服务乡村振兴融合探索向林峰;147-150
乡村振兴工作队评估指标体系研究——以三亚市为例姜明凯;151-153
智慧型设施农业在高产食用菌栽培上的应用探究王锋;154-156
“一村一课”模式在大下姜教育培训中的实践与思考方为红;方凤英;157-159
乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训路径研究——以兰州新区移民搬迁为例王增增;160-162
乡村振兴进程中欠发达地区新型职业农民培育研究——以湖南省为例柴龙铣;潘海湘;163-165
三种药剂防治水稻纹枯病田间药效试验研究章先飞;熊惠;166-168
*注:提交后请联系在线编辑尽快处理1
如果稿件传输慢,确定稿件没有在线投稿成功,请联系在线编辑投稿!
查询编号 | 作者姓名 | 文章题目 | 审核状态 |
---|---|---|---|