重读经典
怎样的教育能够振兴乡村？董美英;4-6
本期专题
“教学做合一”理念下心理剧教学融入护理心理教育的路径探索孟瑶;任元鹏;刘希凌;嵇艳;7-10
活用生活教育理论 培育物理核心素养李洪敬;赵俊生;马丹丹;11-14
感悟生活教育
陶行知育人理念指导德育建设的启示牛娟;包婕;15-18
陶行知生活教育理论指导下的智力障碍儿童青春期教育研究吴湘慧;19-22
课题展示
“红船足印”幼儿园德育研学项目实践探究——基于“认知-情感-意动”理论分析邱瑜;程虹;23-26
课程与教学
运动模块建设中融合数学核心素养的实践探索尤珂珺;李士彪;27-30
信息化视域下中职会计教学模式的嬗变及优化路径研究曹文琳;31-33
初中英语课堂沉默原因与对策研究朱琳;34-39
陶行知生活教育理论在初中语文综合性学习中的运用研究崔鑫军;40-43
“双减”背景下小学低年级语文单元教学的作业设计初探丁鸣;44-47
教师教育特色“全国党建工作样板支部”建设路径探索——以南京晓庄学院教师教育学院教师第一党支部为例孔雪娇;48-51
基于陶行知生活教育理念构建初中生物高效课堂的策略刘守宝;52-54
游戏教学在小学数学课堂中的应用现状研究——基于A小学低年级的调查程功群;袁静;55-58
新一轮教育教学审核评估下高校内部质量保障体系路径探析研究孙瑶;刘伟;59-63
经历知识形成过程积累数学活动经验许吴山;64-66
基于C-POTE模型的小学信息科技跨学科主题教学实践探究滕倩;67-71
陶行知教育思想在高中信息技术教学中的研究王国栋;72-75
“三全育人”背景下中职学校课程思政和思政课程有效融合的途径探究——以福建省泉州华侨职业中专学校电子商务专业为例王燕;76-79
“党建+”助推学科建设高质量发展的路径浅析徐玉华;80-84
新高考背景下思想政治课践行陶行知教育理念的研究朱逸维;85-88
生活作文
源于生活,以“陶”引路——教学做合一理念下初中语文读写结合教学实践探索马晓慧;89-92
小学语文阅读教学中陶行知“教学做合一”思想的探究唐玉凤;93-96
“双减”背景下小学语文阅读教学“精讲多‘炼’”之道刘小伟;97-101
语境预测性效应对小学语文阅读教学的启示侯东芝;刘璐;102-105
学前教育
幼儿园男教师助推区域幼教高质量发展的实践探索李士彪;106-110
生态视域下的幼儿园户外环境改造研究唐惠一;111-114
儿童视野下的沙水区建设研究陈艳;115-119
幼儿园看图说话中的“看、想、说、享”四步法研究郭鑫;120-124
陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的指导意义李安琴;125-128