卷首语 赢得起也要输得起
钱如俊; 1 .
人物专访 守望教育初心 收获满地芬芳——访句容市梅花小区幼儿园园长张孙敏
陈志颖; 4-5 .
家园共育 家长助教资源在幼儿园活动中的“巧”利用
朱晓敏; 6 .家园合作 静待花开——家园共育培养幼儿良好行为习惯的思考
倪云; 7-8 .巧用“对话机制”,构建家园合作新模式
王莉英; 9-10 .生态教育观下的家园共育路径
李萍; 11-12 .
课程游戏化 课程游戏化视角下信息技术应用初探——以大班社会活动“今天我们坐地铁了”为例
陶雨集; 13 .课程游戏化背景下幼儿园生成活动的实践探究——以大班生成活动“逛金幼集市 过福虎新年”为例
郭子晟; 14-15 .
区域建构 支持幼儿参与班本课程创生的行动研究——以大班《寻笋找春》班本课程为例
沈耀平; 16-17 .绘画日记,幼儿的生活伴侣——例谈幼儿绘画日记的指导对策
舒蓉; 18-19 .让运动点亮孩子的童年——以“金秋体育节”活动为例
赵佳; 20-21 .用生态教育视角审视幼儿园班级自然角
李薇; 22-23 .基于深度学习的大班幼儿建构游戏策略——以“长颈鹿和鳄鱼的家”建构活动为例
袁方; 24-25 .关注体验,从“阅读”走向“悦读”
杨静娴; 26-27 .山水课程资源的开发与利用
江敏; 28-29 .幼儿园户外混龄体育活动的组织与实施
周雯; 30-31 .绿“野”寻踪 精“菜”纷呈——以山坡课程构建为例
朱婷婷; 32-33 .浅谈绘本资源在美术活动中的开发与运用
胡敏敏; 34-35 .赏自然之美 获生长之爱——浅谈幼儿园自然角的教育价值
翟阿芳; 36 .浅谈美工区低结构材料的利用策略
郝桃郁; 37 .
园所管理 幼儿园安全管理工作的几点思考
林淼; 38 .体验式研训,提升教师专业素养的新途径
徐雁; 39-40 .教研“三味”助推幼儿园户外游戏场建设
谢晓华; 41-42 .“云”端引领促成长 深度交流共芬芳——以一次网络研修活动为例
朱明洁; 43-44 .“有呼吸”的戏剧教研,支持教师专业成长
孙冰珂; 45-46 .浅谈以人为本理念在幼儿园管理中的实践
纪海燕; 47 .
教学园地 STEM教育融入幼儿园课程的策略分析
戚珊珊; 48 .山坡之旅 自然之趣——“六大解放”教育思想在山坡游戏中的运用
王倩; 49-50 .让孩子“慢下来”——美术活动中培养孩子感知力的策略
殷霞; 51-52 .在小班角色游戏中发挥幼儿的自主性
周嫣婷; 53-54 .“纸”陪你成长——基于儿童经验的幼儿园纸艺活动实践研究
张晓晓; 55-56 .大班幼儿游戏自主管理策略的研究——以“小小游戏观察员”活动为例
俞琴; 57-58 .
教育笔记 浅谈幼儿园游戏活动中幼儿主体性的发展
许可欣; 59-60 .幼小衔接教育的策略研究
彭露露; 61-62 .行于课程 归于童心——游戏精神引领下纸艺课程的实践研究
仲莉芳; 63-64 .走进乡村教育 乐享自主农耕——以大班农耕课程《萝卜》为例
郭留毓; 65-66 .幼儿生活化阅读的实践与思考
郁丽萍; 67-68 .浅谈幼儿倾听习惯的培养
移萍; 69-70 .
环境创设 例谈游戏环境与儿童需要——以阅读区环境为例
严丰锋; 71-72 .
活动设计 盘活教育资源,做有深度的园本课程
王亚芬; 73 .大班幼儿自主散步的探究与实践
金惠兰; 74-75 .在美术活动中培养幼儿良好个性品质
杨淑英; 76-77 .将音乐融入幼儿的日常生活
施春晖; 78 .农村小园户外晨锻混龄活动的实践探索
朱小琴; 79-80 .共筑冬奥梦 一起向未来
张琦; 81-82 .
案例分析 丰富幼儿生活经验 促进社会性发展——以“小磨坊”主题活动为例
许寿凤; 83-84 .幼儿语言教育中教师语言行为的研究
王钰梅; 85-86 .大手牵小手 童心乐悠悠——以“大带小”系列活动为例
余晋; 87-88 .学习故事:四两拨千斤
刘倩倩; 89-90 .
劳动教育 劳动教育让幼儿从依赖走向独立自主——“困境儿童”帮扶引发的幼儿园劳动教育课程探究
戴素琴; 91-92 .劳动教育在教研中走向真实
王玉贞; 93-94 .基于儿童视角的幼儿劳动教育——以疫情背景下入园为例
邹娣; 95-96 .
关于举办第二十四届“幼芽杯”全国幼儿绘画作品大赛的通知
2 .以艺陶情 以美育人——记无锡市东方娃实验幼儿园
3 .书香育人 启智尚美——记无锡市梁溪区南长中心幼儿园
王琛; 4 .关于开展第四届“幼芽杯”江苏省幼儿教育案例(微视频)评选活动的通知
99 .幼儿教育案例(微视频)评选要求
99 .关于举办第三届全国“幼芽杯”幼师职业技能大赛活动的通知
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